Il fatto
Lunedì 13 aprile, in Palazzo Loggia, il Comune ha accolto circa quaranta studenti dell'istituto IES Cornelio Balbo di Cadice, insieme a ragazzi del liceo Leonardo di Brescia. Lo scambio dura dal 12 al 18 aprile e serve, dicono, a parlare di interculturalità e benessere scolastico.
La storia
Immaginate la scena. I ragazzi arrivano, fanno la foto di rito sotto i portici della Loggia, stringono la mano al presidente della Commissione e si scattano il selfie per Instagram. È la classica giornata di "relazioni internazionali" in miniatura. Bello, eh? Certo che è bello che i giovani si incontrino, che si parlino, che scoprano che a Brescia si mangia meglio che a Cadice e che il clima è un po' più fresco.
Però, provate a pensare a come funziona davvero. Per far venire quaranta ragazzi dalla Spagna a Brescia, qualcuno deve aver organizzato voli, alloggi, trasporti e pasti. Qualcuno deve aver coordinato le date, gestito le burocratie e, soprattutto, trovato i soldi per far girare questa macchina. Perché queste cose, te lo spiego io, non cadono dal cielo e non si pagano con i sorrisi dei delegati in giacca e cravatta.
Mentre i ragazzi girano per il territorio bresciano a scoprire le nostre bellezze, noi restiamo qui a guardare le foto ufficiali. È l'ennesimo evento "vetrina" dove si parla di visione aperta e inclusiva, ma che sembra fatto più per chi deve scrivere il comunicato stampa che per chi deve effettivamente studiare in scuole che spesso cadono a pezzi.
Chi paga, chi incassa
Qui arriva il punto. In questi scambi internazionali, qualcuno ha già deciso per noi cosa sia "importante". Ci dicono che è fondamentale parlare di "partecipazione democratica" e "sicurezza online" durante una settimana di visite turistiche. Ma parliamoci chiaro: a cosa serve fare un convegno sulla salute mentale in una sala del Consiglio Comunale se poi, per un ragazzo bresciano che sta male davvero, le liste d'attesa per un supporto psicologico sono infinite?
Non è normale che si investano energie e risorse (che siano pubbliche o di fondi europei gestiti dall'alto) per creare questi "momenti di confronto" che durano una settimana, mentre le scuole del territorio lottano ogni giorno con i riscaldamenti che non vanno o con le aule sovraffollate. Ancora noi, i cittadini, a fare da sfondo a queste operazioni di immagine.
Chi incassa in questa storia? Incassa chi può mettere nel curriculum "ho gestito un progetto europeo". Incassa chi può dire di aver promosso la "cittadinanza europea" senza dover spiegare perché, in certi quartieri di Brescia, l'integrazione non passa per un viaggio a Cadice, ma per avere un autobus che passi ogni dieci minuti o un centro di aggregazione che non sia chiuso a chiave.
Ci tocca accettare che la priorità sia l'estetica. La foto di gruppo in Loggia è perfetta, è pulita, è rassicurante. Ma tra i sorrisi dei ragazzi spagnoli e le parole altisonanti sulla "partecipazione consapevole", c'è un vuoto che fa paura. Perché la partecipazione consapevole non si impara in sei giorni di tour guidato, si impara vivendo in una città che funziona per tutti, non solo per chi è ospite.
Eppure basterebbe essere onesti. Basterebbe dire: "Guardate, spendiamo queste risorse per far conoscere Brescia, ma sappiamo che nelle scuole di via X o di via Y mancano i banchi". Invece no, preferiamo il linguaggio del "benessere scolastico" scritto in un comunicato ufficiale, mentre fuori dalla Loggia la realtà è un'altra.
Hai capito bene: si parla di "sicurezza online" a ragazzi che hanno attraversato l'Europa, mentre magari in certe zone della nostra città i ragazzi non hanno nemmeno un posto sicuro dove stare dopo scuola senza finire nei guai. È un cortocircuito incredibile, ma è esattamente come funzionano queste cose.
E allora?
Siamo contenti che i ragazzi spagnoli siano venuti a trovarci? Certo che sì, benvenuti a Brescia. Ma a che gioco stiamo giocando? Preferiamo continuare a finanziare e celebrare questi "micro-eventi" di facciata o iniziamo a chiederci dove finiscono davvero i soldi e l'attenzione di chi decide per noi?
La domanda è semplice: vogliamo una scuola che sia un salotto per delegazioni straniere o una scuola che funzioni davvero per i figli di chi ogni giorno fatica a arrivare a fine mese?
